Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 4

Учебные планы начального общего, основного общего образования
в МБОУ ООШ № 4
на 2024-2025 учебный год

Красновишерск, 2024 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
начального общего образования
на 2024 – 2025 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный план начального общего образования Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школе № 4 (далее - учебный
план) для 1-4 классов, реализующих основную образовательную программу начального общего
образования, соответствующую ФГОС НОО (приказ Министерства просвещения Российской
Федерации от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования»), фиксирует общий объём
нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру
предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и
учебным предметам.
Учебный план является частью образовательной программы Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы № 4, разработанной
в соответствии с ФГОС начального общего образования, с учетом Федеральной образовательной
программой начального общего образования, и обеспечивает выполнение санитарноэпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и требований
СанПиН 1.2.3685-21.
Учебный год начинается 02.09.2024 и заканчивается 29.05.2025.
Продолжительность учебного года в 1 классе - 33 учебные недели во 2-4 классах – 34
учебных недели.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю составляет в 1 классе 21 час, во 2 – 4 классах – 23 часа.
Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной
недели, при этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет:

для обучающихся 1-х классов - не превышает 4 уроков и один раз в неделю -5
уроков.
 для обучающихся 2-4 классов - не более 5 уроков.
Распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, чтобы
наибольший ее объем приходился на вторник и (или) среду. На эти дни в расписание уроков
включаются предметы, соответствующие наивысшему баллу по шкале трудности либо со
средним баллом и наименьшим баллом по шкале трудности, но в большем количестве, чем в
остальные дни недели.
Изложение нового материала, контрольные работы проводятся на 2 - 4-х уроках в середине
учебной недели. Продолжительность урока (академический час) составляет 40 минут, за
исключением 1 класса.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных
требований:
 учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
 использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по
3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь
- май - по 4 урока по 40 минут каждый).

 Продолжительность выполнения домашних заданий составляет во 2-3 классах - 1,5 ч., в 4
классах - 2 ч.
С целью профилактики переутомления в календарном учебном графике предусматривается
чередование периодов учебного времени, сессий и каникул. Продолжительность каникул в
течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель.
Для первоклассников предусмотрены дополнительные недельные каникулы в середине третьей
четверти.
Учебные занятия для учащихся 2-4 классов проводятся по 5-и дневной учебной неделе.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет состав
учебных предметов обязательных предметных областей.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на
данную часть учебного плана внутри максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся, использовано: на проведение учебных занятий, обеспечивающих результаты
обучения – математику и литературное чтение.
В МБОУ ООШ № 4 языком обучения является Русский язык.
По заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
осуществляется изучение родного языка и родной литературы из числа языков народов РФ,
государственных языков республик РФ – в 4 классе изучается Родной русский язык и родная
русская литература.
При изучении предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» выбор
одного из учебных модулей осуществляются по заявлению родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся – «Основы светской этики».
При изучении предмета «Английский язык» осуществляется деление учащихся на
подгруппы.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки качества освоения
обучающимися всего объема учебной дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная аттестация обучающихся за четверть осуществляется в соответствии с
календарным учебным графиком.
Все предметы обязательной части учебного плана оцениваются по четвертям. Предметы из
части, формируемой участниками образовательных отношений, оцениваются так же по итогам
четверти.
Промежуточная аттестация проходит на последней учебной неделе четверти. Формы и
порядок проведения промежуточной аттестации определяются «Положением о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся в МБОУ ООШ № 4.
Оценивание младших школьников в течение первого года обучения осуществляются в
форме словесных качественных оценок на критериальной основе, в форме письменных
заключений учителя, по итогам проверки самостоятельных работ.
Освоение основных образовательных программ начального общего образования
завершается промежуточной аттестацией. Нормативный срок освоения ООП НОО составляет 4
года.

Предметная область Учебный предмет

Русский язык и
литературное чтение
Родной язык и
литературное чтение
на родном языке

Иностранный язык
Математика и
информатика
Обществознание и
естествознание
("окружающий мир")
Основы религиозных
культур и светской
этики
Искусство

Количество часов в неделю
3А
1
2А
2Б
3Б
Обязательная часть
Русский язык
5
5
5
5
5
Литературное чтение
4
4
4
4
4
Родной язык и (или)
0
0
0
0
0
государственный
язык республики
Российской
Федерации
Литературное чтение
0
0
0
0
0
на родном языке
Иностранный язык
0
2
0
2
1
Математика
4
4
4
4
4

4
5
4
0

0
2
4

Окружающий мир

2

2

2

2

2

2

Основы светской
этики

0

0

0

0

0

1

Изобразительное
искусство
Музыка
Технология
Физическая культура

1

1

1

1

1

1

1
1
1
1
1
Технология
1
1
1
1
1
Физическая культура
3
2
3
2
3
Итого
21
22
21
22
22
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Наименование учебного курса
Литературное чтение
0
0
1
0
0
Математика
0
1
1
1
1
Итого
0
2
2
0
0
ИТОГО недельная нагрузка
21
23
23
23
23
Количество учебных недель
33
34
34
34
34
Всего часов в год
693
782
782
782
782

1
1
2
23

0
0
0
23
34
782

План внеурочной деятельности
Пояснительная записка

Назначение плана внеурочной деятельности —психолого-педагогическое сопровождение
обучающихся с учетом успешности их обучения, уровня социальной адаптации и развития,
индивидуальных способностей и познавательных интересов. План внеурочной деятельности

формируется с учетом предоставления права участникам образовательных отношений выбора
направления и содержания учебных курсов.
Основными задачами организации внеурочной деятельности являются следующие:
1) поддержка учебной деятельности обучающихся в достижении планируемых результатов
освоения программы начального общего образования;
2) совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений в
разновозрастной школьной среде;
3) формирование навыков организации своей жизнедеятельности с учетом правил безопасного
образа жизни;
4) повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к познавательной и
проектно-исследовательской деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
участников;
5) развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств,
обеспечивающих успешность участия в коллективном труде: умение договариваться,
подчиняться, руководить, проявлять инициативу, ответственность; становление умений
командной работы;
6) поддержка детских объединений, формирование умений ученического самоуправления;
7) формирование культуры поведения в информационной среде.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности младшего
школьника с учетом намеченных задач внеурочной деятельности. Все ее формы представляются
в

деятельностных

формулировках,

что

подчеркивает

их

практико-ориентированные

характеристики. При выборе направлений и отборе содержания обучения школа учитывает:
— особенности образовательной организации (условия функционирования, тип школы,
особенности контингента, кадровый состав);
— результаты диагностики успеваемости и уровня развития обучающихся, проблемы и
трудности их учебной деятельности;
— возможность обеспечить условия для организации разнообразных внеурочных занятий и их
содержательная связь с урочной деятельностью;
— особенности информационно-образовательной среды образовательной организации,
национальные и культурные особенности региона, где находится образовательная
организация.
Направления внеурочной деятельности и их содержательное наполнение
Направления и цели внеурочной деятельности

1. Спортивно-оздоровительная

направлена

деятельность

на

физическое

развитие

школьника, углубление знаний об организации жизни и деятельности с учетом соблюдения
правил здорового безопасного образа жизни.
2. Проектно-исследовательская деятельность организуется как углубленное изучение
учебных предметов в процессе совместной деятельности по выполнению проектов.
3. Коммуникативная деятельность направлена на совершенствование функциональной
коммуникативной грамотности, культуры диалогического общения и словесного творчества.
4. Художественно-эстетическая творческая деятельность организуется как система
разнообразных творческих мастерских по развитию художественного творчества, способности к
импровизации, драматизации, выразительному чтению, а также становлению умений
участвовать в театрализованной деятельности.
5. Информационная

культура

предполагает

учебные

курсы

в рамках

внеурочной

деятельности, которые формируют представления младших школьников о разнообразных
современных информационных средствах и навыки выполнения разных видов работ на
компьютере.
марафоны —

6. Интеллектуальные

система

интеллектуальных

соревновательных

мероприятий, которые призваны развивать общую культуру и эрудицию обучающегося, его
познавательные интересу и способности к самообразованию.
7. «Учение с увлечением!» включает систему занятий в зоне ближайшего развития, когда
учитель непосредственно помогает обучающемуся преодолеть трудности, возникшие при
изучении разных предметов.
Формы

организации

художественные,

внеурочной

музыкальные

и

деятельности:

спортивные

учебные

студии;

курсы

и

соревновательные

факультативы;
мероприятия,

дискуссионные клубы, секции, экскурсии, мини-исследования; общественно полезные практики
и др.
При организации внеурочной деятельности непосредственно в этой работе могут принимать
участие все педагогические работники данной организации (учителя начальной школы, учителяпредметники, социальные педагоги, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, логопед,
воспитатели, библиотекарь и др.).
Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей в части
создания условий для развития творческих интересов детей, включения их в художественную,
техническую, спортивную

и другую деятельность. Объединение усилий внеурочной

деятельности и дополнительного образования строится на использовании единых форм
организации.

Основные направления внеурочной деятельности
1. Спортивно-оздоровительная деятельность
«Основы самопознания»
Форма организации: факультатив; лаборатория здоровья.
«Движение есть жизнь!»
Цель: формирование представлений учащихся о здоровом образе жизни, развитие физической
активности и двигательных навыков.
Форма организации: спортивная студия: учебный курс физической культуры.
2. Проектно-исследовательская деятельность
Возможные темы проектов:
«Великие математики и их открытия»
«История родного края»
Цель: расширение знаний учащихся об истории родного края, формирование умения работать
с разными источниками информации; развитие познавательной активности и интереса к истории,
культуре родного края; воспитание чувства патриотизма, любви к «малой Родине».
Форма

организации:

факультативный

курс

краеведения;

творческие

проекты

«Достопримечательности родного края».
«История письменности в России: от Древней Руси до современности»
Цель: развитие общей культуры обучающихся; расширение знаний об истории письменности
(от кириллицы до современного языка, от пергамента, берестяных грамот и первых книг до
современных электронных книг); углубление их интереса к истории становления культуры, к
самостоятельной познавательной и проектной деятельности.
Форма организации: факультатив «История письменности в России: от Древней Руси до
современности»; выполнение и защита мини-проектов, связанных с темой, например, «На чём
писали в Древней Руси», «Берестяные грамоты и современные sms-сообщения: в чём сходство и
различия», «Первый русский букварь», «Русские летописи» и др.
«Экологический поиск: исследование качества воды в водоемах родного края»
Цель: углубление знаний и представлений о сочетании химического и биологического состава
и

физических свойств воды,

формирование

исследовательских

умений

в

процессе

экспериментальной работы по изучению качества воды, развитие познавательной активности и
интереса в процессе исследовательской работы, воспитание экологической культуры,
эстетического и нравственного отношения к природным объектам, ответственного отношения к
природе.
Форма организации: экологическая лаборатория; исследовательские проекты.

«Мир шахмат»
Цель: расширение представлений об игре в шахматы, формирование умения анализировать,
наблюдать, создавать различные шахматные ситуации; воспитание интереса к игре в шахматы;
развитие волевых черт характера, внимания, игрового воображения.
Форма организации: учебный курс — факультатив; игры-соревнования в шахматы «Юные
шахматисты».
3. Коммуникативная деятельность
«Создаём классный литературный журнал»
Цель: совершенствование функциональной языковой и коммуникативной грамотности,
культуры диалогического общения и словесного творчества; развитие способности работать в
команде.
Форма организации: творческая студия «Создаем классный литературный журнал», создание
ежеквартального журнала класса, сбор литературного материала, его редактирование,
конструирование структуры, формы организации и оформления журнала.
«Дети Маугли: нужно ли человеку общаться с другими людьми»
Цель: расширение знаний о важности для жизни и развития человека речевого общения с
другими людьми; формирование коммуникативной культуры диалога, правил ведения
дискуссии, развитие языковой интуиции.
Форма организации: дискуссионный клуб.
«Хочу быть писателем»
Цель: развитие художественного словесного творчества, умений создавать и редактировать
собственные тексты; формирование знаний о писательском труде, о творчестве писателей —
выдающихся представителей детской литературы; становление аналитической и творческой
деятельности участников.
Форма организации: литературный кружок, встречи с писателями, дискуссионный клуб
(«Темы и жанры детской литературы»).
«Становлюсь грамотным читателем: читаю, думаю, понимаю»
Цель: совершенствование читательской грамотности младших школьников, формирование
текстовой деятельности с необычными формами представления информации (туристические
буклеты; программы выставок; маршруты путешествий; объявления и рекламы); развитие
творческой способности создавать необычные тексты.
Форма организации: учебный курс в форме факультатива; лаборатория текстов (система
практических занятий).
«Говорить нельзя молчать!»

Цель: развитие познавательной мотивации к изучению русского языка, привлечение внимания
к передаче смысла с помощью интонации и пунктуации, развитие воображения в процессе
подбора ситуаций, предполагающих разную интонацию.
Форма организации: учебный курс — факультатив.
4. Художественно-эстетическая творческая деятельность
«Рукотворный мир»
Цель: расширение знаний учащихся об объектах рукотворного мира, формирование умений
создавать предметы своими руками с использованием природного материала, развитие
творческой активности, интереса, любознательности, воспитание трудолюбия и уважения к
труду как к ценности.
Форма организации: творческие мастерские («Природа и творчество», «Куклы своими
руками», «Юные художники»); выставки творческих работ.
«Ритмика»
Цель: формирование движений, свойственных ритмике; развитие культуры движений под
музыку; способность к импровизации и творчеству.
Форма организации: студия ритмики и пластики, конкурс пластических образов, постановка
концертных номеров.
«Школьный театр «Путешествие в сказку»
Цель: расширение представлений о театральном творчестве, формирование умений
импровизировать, вступать в ролевые отношения, перевоплощаться; развитие творческих
способностей, интереса к театральному искусству и театрализованной деятельности.
Форма организации: театральная студия, спектакли по мотивам сказок.
«Выразительное чтение»
Цель: расширение знаний о литературно-художественном творчестве, развитие навыка
выразительного чтения произведений поэзии и прозы; воспитание литературного вкуса, интереса
к художественной литературе разных жанров.
Форма организации: литературный клуб, творческая студия.
«Искусство иллюстрации»
Цель: развитие у младших школьников творческих способностей, интереса к изобразительной
деятельности, желания передавать свое отношение к художественным произведениям
средствами книжной иллюстрации.
Форма организации: творческая мастерская иллюстраций к книге; конкурсы рисунков;
выставки работ участников.
«В мире музыкальных звуков»

Цель: расширение музыкального кругозора, знаний, обучающихся о музыкальном творчестве,
произведениях народной и авторской музыки, развитие воображения, способности передавать
свои впечатления от прослушивания музыки разных форм и жанровых особенностей,
формировать эстетические вкусы и идеалы.
Форма организации: музыкальный салон; концертные программы, хоровая студия, студия
народных инструментов.
5. Информационная культура
«Мои помощники — словари»
Цель: формирование представлений младших школьников о различных видах современных
словарей

(например,

литературоведческих

словари
терминов,

русского
словари

языка,

словари

лингвистических

иностранных
терминов,

слов,

словари

мифологический,

философский, психологический и др. — по выбору педагога); знакомство с малоизвестными
младшим школьникам словарями русского языка: словарь образцового русского ударения,
словарь трудностей русского языка, словарь русских личных имен, словарь-справочник
«Прописная или строчная» и др. (по выбору педагога); совершенствование навыка поиска
необходимой справочной информации с помощью компьютера (4 класс).
Форма организации: учебный курс — факультатив.
«Моя информационная культура»
Цель: знакомство с миром современных технических устройств и культурой их использования.
Форма организации: система практических занятий с использованием компьютеров,
смартфонов, планшетов, смарт-часов, наушников и пр. технических устройств.
6. Интеллектуальные марафоны
Возможные темы марафонов:
«Глокая куздра или исследуем язык в поисках смысла»
Цель: развитие мотивации к изучению русского языка, способности обнаруживать случаи
потери смысла во фразе или появление двусмысленности.
Форма организации: дискуссионный клуб, мероприятия-соревнования.
«Русский язык — набор правил и исключений или стройная система?»
Цель: углубление знаний о языке, повышение мотивации к его изучению, формирование
логического мышления в процессе наблюдения за связями, существующими в системе языка, за
возможностью разными способами передавать то или иное значение; развитие способности
работать в условиях командных соревнований.
Форма организации: дискуссионный клуб, мероприятия-соревнования.
«Заповедники России»

Цель: расширение и уточнение знаний об особо охраняемых территориях в России, истории
возникновения заповедников и заказников; воспитание отношения к природе как к ценности;
развитие способности работать в условиях командных соревнований.
Форма организации: дискуссионный клуб, мероприятия-соревнования.
«Я — путешественник (Путешествуем по России, миру)»
Цель: расширение знаний и представлений о географических объектах, формирование умений
работать с информацией, представленной на географической карте; развитие навыков работы в
условиях командных соревнований.
Форма организации: игры-путешествия, видео-экскурсии соревновательной направленности.
7. «Учение с увлечением!»
«Читаю в поисках смысла»
Цель: совершенствование читательской грамотности младших школьников, поддержка
учащихся, испытывающих затруднения в достижении планируемых результатов, связанных с
овладением чтением как предметным и метапредметным результатом.
Форма организации: учебный курс — факультатив; учебная лаборатория.
«Легко ли писать без ошибок?»
Цель: совершенствование орфографической грамотности младших школьников, поддержка
обучающихся, испытывающих затруднения в достижении планируемых результатов, связанных
с правописанием.
Форма организации: учебный курс — факультатив по разделу «Орфография»; учебная
лаборатория.
«Мой друг — иностранный язык»
Цель: совершенствование навыков разговорной речи на иностранном языке для учащихся,
испытывающих трудности в его изучении; развитие понимания важности владения иностранным
языком в современном мире, углубление интереса к его изучению.
Форма организации: учебный курс — факультатив, клуб любителей иностранного языка.
План внеурочной деятельности (недельный)
Учебные курсы
Функциональная
грамотность
хор "Домисолька"
Коррекционноразвивающие занятия
Разговор о важном
Подготовка к ВПР
Эрудит

1
1

Количество часов в неделю
2А
2Б
3А
1
0
1

3Б
0

4
1

1
0

1
0

0
3

1
0

0
3

1
0

1

1

1

1

1

1
1

Занимательная геометрия
Смысловое чтение
ИТОГО недельная нагрузка

1
4

3

4

3

4

1
6

План внеурочной деятельности 1 класса
Направления
деятельности
Моя информационная
культура

Внеурочная деятельность
Формы реализации

Интеллектуальные
марафоны

Количество часов в год

1.«Функциональная
33
грамотность»
Цель:
формирование
финансовой,
читательской
грамотности.
2.«Разговор о важном»
Цель:
формирование 33
личностных УУД
3. Робототехника
33
Цель:

формирование

логического мышления;

Художественноэстетическая творческая
деятельность

33
4. Хор «Домисолька»
Цель:
расширение
музыкального кругозора,
знаний

обучающихся

музыкальном

творчестве,

произведениях
и авторской
развитие

народной
музыки,

воображения,

способности
свои

о

передавать

впечатления

прослушивания

от

музыки

разных форм и жанровых
особенностей, формировать
эстетические

вкусы

и идеалы.
Всего

4
132
План внеурочной деятельности 2 класса

Внеурочная деятельность
Направления
деятельности

Формы реализации

Моя информационная
культура

1.«Функциональная
34
грамотность»
Цель:
формирование
навыков
в
области
экономики
2.Разговор о важном
Цель
–
патриотизма

Количество часов в год

формирование

Интеллектуальные
марафоны

34
3.«Робототехника»
Цель:
формирование
логических УУД
4.
Школьный
интеллектуальный марафон 34

Художественноэстетическая творческая
деятельность

5. Хор «Домисолька»

Спортивнооздоровительная
деятельность
Всего

34

Цель:
расширение
музыкального кругозора,
знаний обучающихся о
музыкальном творчестве,
произведениях
народной
и авторской
музыки,
развитие
воображения,
способности
передавать
свои
впечатления
от
прослушивания
музыки
разных форм и жанровых
особенностей, формировать
эстетические
вкусы
и идеалы.
6.Спортивные
34
соревнования»
Цель:
формирование
двигательной активности
6
204
План внеурочной деятельности 3 класса
Внеурочная деятельность

Направления
деятельности

Формы реализации

Количество часов в год

Моя информационная
культура

1.«Функциональная
34
грамотность»
Цель:
формирование
финансовой, естественнонаучной грамотности

Коммуникативная
культура

2. Разговор о важном
34
Цель:
формирование
гражданской позиции
34
3.Робототехника
Цель:
формирование
познавательных УУД
Школьный
интеллектуальный
марафон
4. Хор «Домисолька»
34

Интеллектуальные
марафоны

Художественноэстетическая творческая
деятельность

Спортивнооздоровительная
деятельность
Всего

Цель:
расширение
музыкального кругозора,
знаний обучающихся о
музыкальном творчестве,
произведениях
народной
и авторской
музыки,
развитие
воображения,
способности
передавать
свои
впечатления
от
прослушивания
музыки
разных форм и жанровых
особенностей, формировать
эстетические
вкусы
и идеалы.
5.Спортивные
34
соревнования»
Цель:
формирование
двигательной активности
6
204
План внеурочной деятельности 4 класса

Внеурочная деятельность
Направления
деятельности

Формы реализации

Проектноисследовательская
деятельность

1. Разговор о важном
34
Цель:
формирование
гражданской позиции

Количество часов в год

Моя информационная
культура

Интеллектуальные
марафоны
Художественноэстетическая творческая
деятельность

Спортивнооздоровительная
деятельность
Всего

2.«Функциональная
грамотность»
Цель:
формирование
финансовой, естественнонаучной грамотности
3. «Смысловое чтение»
Цель:
формирование
читательской
грамотности
4.
Школьный
интеллектуальный
марафон
5. Подготовка к ВПР
6.Хор «Домисолька»

34

34

34
34
33

Цель:
расширение
музыкального кругозора,
знаний обучающихся о
музыкальном творчестве,
произведениях
народной
и авторской
музыки,
развитие
воображения,
способности
передавать
свои
впечатления
от
прослушивания
музыки
разных форм и жанровых
особенностей, формировать
эстетические
вкусы
и идеалы.
7.Спортивные
34
соревнования»
Цель:
формирование
двигательной активности
7
238
Учебный план
основного общего образования
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный план основного общего образования в МБОУ ООШ № 4 (далее - учебный план)
для 5-9 классов, реализующих основную образовательную программу основного общего
образования, соответствующую ФГОС ООО (приказ Министерства просвещения Российской
Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования»), фиксирует общий объём нагрузки,
максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных
областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным
предметам.

Учебный план является частью образовательной программы, разработанной в соответствии
с ФГОС основного общего образования, с учетом Федеральной образовательной программой
основного общего образования, и обеспечивает выполнение санитарно-эпидемиологических
требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и требований СанПиН 1.2.3685-21.
Учебный год начинается 02.09.2024 и заканчивается 29.05.2025.
Продолжительность учебного года в 5-9 классах составляет 34 учебные недели.
Учебные занятия для учащихся 5-9 классов проводятся по 5-ти дневной учебной неделе.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю составляет в 5 классе –
29 часов, в 6 классе – 30 часов, в 7 классе – 32 часа, в 8-9 классах – 33 часа. .
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет состав
учебных предметов обязательных предметных областей.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на
данную часть учебного плана внутри максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся, использовано: на проведение учебных занятий: на предмет «Обществознание» в 5
классе с целью формирования гражданской позиции; на предмет «Русский язык» с 5 по 7 классы
с целью формирования орфографической, пунктуационной, речевой грамотности, в предмет
«История» введен модуль «Новейшая история» в 9 классе с целью формирования современного
мировоззрения на исторические процессы.
С 1 сентября введен новый предмет «Основы безопасности и защиты Родины».
В МБОУ ООШ № 4 языком обучения является Русский язык.
По заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
осуществляется изучение родного языка (русского).
При изучении предметов Английский язык, Технология, Информатика осуществляется
деление учащихся на подгруппы.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки качества освоения
обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или всего объема учебной
дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется в
соответствии с календарным учебным графиком.
Все предметы обязательной части учебного плана оцениваются по четвертям.
Промежуточная аттестация проходит на последней учебной неделе четверти. Формы и
порядок проведения промежуточной аттестации определяются «Положением о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся в МБОУ ООШ № 4.
Освоение основной образовательной программ основного общего образования завершается
итоговой аттестацией.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего
образования составляет 5 лет.

Учебный план
Предметная область

Учебный предмет

Количество часов в неделю
5А

6А

6Б

7А

7Б

8А

8Б

8В

9А

9Б

Обязательная часть
Русский язык и
литература

Русский язык

5

6

6

4

4

3

3

3

3

3

Литература

3

3

3

2

2

2

2

2

3

3

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

Родной язык и родная Родной язык
литература
(русский)
Родная русская
литература
Иностранные языки

Иностранный язык

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Математика и
информатика

Математика

5

5

5

0

0

0

0

0

0

0

Алгебра

0

0

0

3

3

3

3

3

3

3

Геометрия

0

0

0

2

2

2

2

2

2

2

Вероятность и
статистика

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

Информатика

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

История

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Обществознание

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Общественнонаучные предметы

География

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

Физика

0

0

0

2

2

2

2

2

2

2

Химия

0

0

0

0

0

2

2

2

2

2

Биология

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

Изобразительное
искусство

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

Музыка

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

Труд (Технология)

Труд (Технология)

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

Физическая культура
и основы
безопасности
жизнедеятельности и
защиты Родины

Физическая
культура

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Основы
безопасности
жизнедеятельности и
защиты Родины

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

Основы духовнонравственной
культуры народов
России

Основы духовнонравственной
культуры народов
России

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

27

29

29

30

30

31

31

31

32

32

Естественно-научные
предметы

Искусство

Итого

Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Наименование учебного курса

Обществознание

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Русский язык

1

0

0

1

1

0

0

0

0

0

1

1

НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ
Итого

2

0

0

1

1

0

0

0

0

0

ИТОГО недельная нагрузка

29

29

29

31

31

31

31

31

33

33

Количество учебных недель

34

34

34

34

34

34

34

34

34

34

Всего часов в год

986

986

986

1054 1054 1088 1088 1088 1122

1122

3.2 Календарный учебный график МБОУ ООШ № 4 на 2024 – 2025 учебный год
Начало учебного года: 02.09.2024
Конец учебного года: 29.05.2025
учебная
четверть

продолжительность
учебной четверти

недель

продолжительность
каникул

дней

I

Со 02.09.2024 –
01.11.2024

9

02.11.2024 –
10.11.2024

9

II

С 11.11.2024 по
27.12.2024

7

28.12.2024 –
08.01.2025

12

III

С 09.01.2025 по
21.03.2025

10

22.03.2025– 30.03.2025

9

IV

С 31.04.2025 по
29.05.2025

8

Всего

34

дополнительные
каникулы для
первоклассников

10.02.2025 -16.02.2025

30

Летние каникулы с 30.05.2025 по 31.08.2025 г.
Промежуточной аттестацией обучающихся является годовая отметка по изучаемым предметам.
Сроки промежуточной аттестации: 15.05.2025 г. по 20.05.2025 г.
Промежуточная аттестация для обучающихся имеющих академическую задолженность:
первый срок ликвидации академической задолженности - до 30 мая текущего года;
второй срок ликвидации академической задолженности – до 10.09.2025 нового учебного года.

3.3 План внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью основной
общеобразовательной программы.
План внеурочной деятельности включает в себя:
внеурочную деятельность по учебным предметам образовательной

программы (учебные курсы, учебные модули по выбору обучающихся, родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, в том числе
предусматривающие углубленное изучение учебных предметов, с целью
удовлетворения различных интересов обучающихся, потребностей в физическом
развитии и совершенствовании, а также учитывающие этнокультурные интересы,
особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ;
внеурочную деятельность по формированию функциональной грамотности

(читательской, математической, естественно-научной, финансовой) обучающихся
(интегрированные курсы, метапредметные кружки, факультативы, научные
сообщества, в том числе направленные на реализацию проектной и исследовательской
деятельности);
внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей,

удовлетворения образовательных потребностей и интересов, самореализации
обучающихся, в том числе одаренных, через организацию социальных практик (в том
числе
волонтёрство),
включая
общественно
полезную
деятельность,
профессиональные пробы, развитие глобальных компетенций, формирование
предпринимательских
навыков,
практическую
подготовку,
использование
возможностей организаций дополнительного образования, профессиональных
образовательных организаций и социальных партнеров в профессиональнопроизводственном окружении;
внеурочную деятельность, направленную на реализацию комплекса

воспитательных мероприятий на уровне образовательной организации, класса, занятия,
в том числе в творческих объединениях по интересам, культурные и социальные
практики с учетом историко-культурной и этнической специфики региона, потребностей
обучающихся,
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних
обучающихся;
внеурочную деятельность по организации деятельности ученических

сообществ (подростковых коллективов), в том числе ученических классов,
разновозрастных объединений по интересам, клубов; детских, подростковых и
юношеских общественных объединений, организаций и т. д.;
внеурочную деятельность, направленную на организационное обеспечение

учебной деятельности (организационные собрания, взаимодействие с родителями по
обеспечению успешной реализации образовательной программы и т. д.);
внеурочную деятельность, направленную на организацию педагогической поддержки
обучающихся (проектирование индивидуальных образовательных маршрутов, работа
тьюторов, педагогов-психологов);
внеурочную деятельность, направленную на обеспечение благополучия

обучающихся в пространстве общеобразовательной школы (безопасности жизни и
здоровья школьников, безопасных межличностных отношений в учебных группах,

профилактики неуспеваемости, профилактики различных рисков, возникающих в
процессе взаимодействия школьника с окружающей средой, социальной защиты
учащихся).
Содержание плана внеурочной деятельности. Количество часов, выделяемых на
внеурочную деятельность, составляет за 5 лет обучения на этапе основной школы не более
1750 часов, в год — не более 350 часов.
Внеурочная деятельность в каникулярное время реализовывается в рамках
тематических программ (лагерь с дневным пребыванием на базе общеобразовательной
организации или на базе загородных детских центров, в походах, поездках и т. д.).
При этом расходы времени на отдельные направления плана внеурочной
деятельности могут отличаться:
на внеурочную деятельность по учебным предметам (включая занятия физической
культурой и углубленное изучение предметов) еженедельно — от 2 до 4 часов,
на внеурочную деятельность по формированию функциональной грамотности — от 1
до 2 часов;
на внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей, удовлетворения
образовательных потребностей и интересов, самореализации обучающихся еженедельно от
1 до 2 часов;
на деятельность ученических сообществ и воспитательные мероприятия
целесообразно еженедельно предусмотреть от 2 до 4 часов, при этом при подготовке и
проведении коллективных дел масштаба ученического коллектива или общешкольных
мероприятий за 1–2 недели может быть использовано до 20 часов (бюджет времени,
отведенного на реализацию плана внеурочной деятельности);
на организационное обеспечение учебной деятельности, осуществление
педагогической поддержки социализации обучающихся и обеспечение их благополучия
еженедельно — от 2 до 3 часов.
Общий объем внеурочной деятельности не должен превышать 10 часов в неделю.
Модель плана ВД:
модель плана с преобладанием учебно-познавательной деятельности, когда
наибольшее внимание уделяется внеурочной деятельности по учебным предметам и
организационному обеспечению учебной деятельности;
модель плана с преобладанием педагогической поддержки обучающихся и работы по
обеспечению их благополучия в пространстве общеобразовательной школы;
Организация жизни ученических сообществ является важной составляющей
внеурочной деятельности, направлена на формирование у школьников российской
гражданской идентичности и таких компетенций, как:
компетенции конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с
учетом правовых норм, установленных российским законодательством;
социальная самоидентификация обучающихся посредством личностно значимой и
общественно приемлемой деятельности, приобретение знаний о социальных ролях
человека;
компетенции в сфере общественной самоорганизации, участия в общественно
значимой совместной деятельности.
Организация жизни ученических сообществ может происходить:

в рамках внеурочной деятельности в ученическом классе, общешкольной внеурочной
деятельности, в сфере школьного ученического самоуправления, участия в детскоюношеских общественных объединениях, созданных в школе и за ее пределами;
через приобщение обучающихся к общественной деятельности и школьным
традициям, участие обучающихся в деятельности производственных, творческих
объединений, благотворительных организаций;
через участие в экологическом просвещении сверстников, родителей, населения, в
благоустройстве школы, класса, сельского поселения, города, в ходе партнерства с
общественными организациями и объединениями.
Формы внеурочной деятельности: кружки, секции, студии, проектную и
исследовательскую деятельность (в том числе экспедиции, практики), экскурсии (в музеи,
парки, на предприятия и др.), походы, деловые игры и пр.
В целях реализации плана внеурочной деятельности образовательной организацией
может предусматриваться использование ресурсов других организаций: МБОУ СОШ № 1.

Учебный план по АООП ООО
Учебный план основного общего образования в МБОУ ООШ № 4 (далее - учебный
план) для 5-9 классов, реализующих адаптированную основную образовательную
программу основного общего образования обучающихся с ОВЗ ЗПР, фиксирует общий
объём нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и
структуру предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по
классам и учебным предметам.
Учебный план является частью АООП ООО, разработанной в соответствии с ФГОС
основного общего образования, с учетом Федеральной адаптированной основной
образовательной программы основного общего образования, и обеспечивает выполнение
санитарно-эпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и
требований СанПиН 1.2.3685-21.
Учебный год начинается 02.09.2024 и заканчивается 29.05.2025.
Продолжительность учебного года в 5-9 классах составляет 34 учебные недели.
Учебные занятия для учащихся 5-9 классов проводятся по 5-ти дневной учебной
неделе.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю составляет в 5
классе – 29 часов, в 6 классе – 30 часов, в 7 классе – 32 часа, в 8-9 классах – 33 часа. .
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет
состав учебных предметов обязательных предметных областей.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое

на данную часть учебного плана внутри максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся,

использовано:

на

проведение

учебных

занятий:

на

предмет

«Обществознание» в 5 классе с целью формирования гражданской позиции; на предмет
«Русский язык» с 5 по 7 классы с целью формирования орфографической, пунктуационной,
речевой грамотности, в предмет «История» введен модуль «Новейшая история» в 9 классе
с целью формирования современного мировоззрения на исторические процессы.
В МБОУ ООШ № 4 языком обучения является Русский язык.
По

заявлению

родителей

(законных

представителей)

несовершеннолетних

обучающихся осуществляется изучение родного языка (русского) в 9 классе.
При изучении предметов: «Английский язык», «Технология», «Информатика» осуществляется деление учащихся на подгруппы.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки качества
освоения обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или всего объема
учебной дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется в
соответствии с календарным учебным графиком.
Все предметы обязательной части учебного плана оцениваются по четвертям.
Промежуточная аттестация проходит на последней учебной неделе четверти. Формы
и порядок проведения промежуточной аттестации определяются «Положением о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся в МБОУ ООШ № 4».
Освоение основной образовательной программ основного общего образования
завершается итоговой аттестацией.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного
общего образования составляет 5 лет.
Коррекционно-развивающая область представлена коррекционно-развивающими
занятиями психолога, социального педагога, индивидуальными занятиями педагогалогопеда (по мере необходимости) через внеурочную деятельность.
Учебный план позволяет:
-коррекцию образовательных результатов обучающихся с ОВЗ ЗПР;
-реализовать ООП ООО, достичь планируемых результатов;
-перейти на деятельности характер, создать условия для дифференциации содержания
обучения;
-социализацию обучающихся с ОВЗ ЗПР;

- сориентировать обучающихся на выбор профиля обучения; - повысить качество
знаний и подготовить обучающихся к результативному прохождению государственной
итоговой аттестации.
Предметные
области

Учебные
предметы

Количество часов в неделю
Классы

Обязательная часть
Русский язык и
литература

Русский язык
Литература

V

VI

VII

VIII

IX

Всего

5

6

4

3

3

21

3

3

2

2

3

13

1

1

3

15

Родной язык и
родная литература

Родной язык (русский)

Иностранные языки

Иностранный язык

3

3

Математика и
информатика

Математика

5

5

Родная литература (русская)

Алгебра
Геометрия
Вероятность и статистика
Информатика

Общественнонаучные предметы
Естественнонаучные предметы
Основы духовнонравственной
культуры народов
России
Искусство

История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
ОДНКНР

Музыка
Изобразительное
искусство
Технология (труд)
Технология
Физическая культура Основы
безопасности
и основы
жизнедеятельности
безопасности и
Адаптивная физическая
защиты Родины
культура
Итого
Часть,
формируемая
участниками
образовательных отношений
Русский язык
Обществознание

3

3

10
3
2
1
1

3
2
1
1

3
2
1
1

9
6
3
3

2

2

2

2

3

12

1

1
1

1
2
2

1

1

1

1
2
2
2
2

1
2
2
2
2

4
8
6
4
7

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2
1

4
3

1

1

8

1

1

2

2

2

2

2

2

10

27

29

30

31

33

150

1

0

0

3

1
1

Максимально допустимая недельная нагрузка
Внеурочная деятельность (включая
коррекционно-развивающую область)

29

29

31

31

33

153

10

10

10

10

10

50

2.3 План внеурочной деятельности
Учебные
курсы

Финансовая
грамотность
Разговор о
важном
Профминимум
Хозяин дома
Коррекционноразвивающие
занятия
ИТОГО
недельная
нагрузка

Количество часов в неделю

6Б

7Б

8Б

8В

9Б

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1
1
3

1
1
3

1
0
3

1
0
3

1
0
3

7

7

6

6

6

Учебный план по АООП НОО
Учебный

план,

реализующий

адаптированную

основную

образовательную

программу начального общего образования учащегося с ОВЗ ЗПР, фиксирует
максимальный объём учебной нагрузки обучающегося, состав учебных предметов
обязательных предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на освоение
содержания образования по 1-4 классам учебным предметам.
Содержание образования на уровне начального общего образования реализуется
преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих коррекцию
нарушений развития учащегося и его адаптацию.
Учебный план состоит из обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:
формирование общей культуры, укрепление физического и психического здоровья,
формирование основ умений учиться, формирование основ гражданской идентичности.
Особенности учебного плана 1 класса

Школьный

учебный

план

рассчитан

на

пятидневную

учебную

неделю.

Продолжительность уроков в 1 полугодии – 35 мин, во втором полугодии – 40 мин.
Продолжительность учебного года составляет для 1 класса – 33 учебные недели.
Для обучающегося в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные
каникулы.
Учебный план школы имеет кадровое, программно-методическое и удовлетворительное
материально-техническое обеспечение.
Обучение в 1-х классах позволяет ориентировать образовательный процесс на развитие
личности ребенка, достижение оптимального сочетания фундаментальных и прикладных
наук, коррекцию.
Учебный предмет «Русский язык» в 1 классе представлен интегрированным курсом
«Обучение грамоте и письму» и предметом «Русский язык».
В учебный план включена «Коррекционно-развивающая область», в которой
представлены

курсы

коррекционно-развивающей

направленности:

русский

язык,

математика, развитие речи, психология, коррекционная работа социального педагога.
Данные курсы проводятся через внеурочную деятельность.
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной рабочей неделе в 1
классе – 21 час.
В данном классе через внеурочную деятельность представлена коррекционная подготовка:
индивидуальные и групповые коррекционные занятия, психология.
Особенности учебного плана 2 класса
Школьный

учебный

план

рассчитан

на

пятидневную

учебную

неделю.

Продолжительность уроков – 40 мин.
Продолжительность учебного года составляет для 2 класса – 34 учебные недели.
Учебный план школы имеет кадровое, программно-методическое и удовлетворительное
материально-техническое обеспечение.
Обучение во 2-х классах позволяет ориентировать образовательный процесс на
развитие личности ребенка, достижение оптимального сочетания фундаментальных и
прикладных наук, коррекцию.
Часть,

формируемая

участниками

образовательного

процесса,

представлена

предметом «Русский язык» с целью формирования языковой компетентности.
В учебный план включена «Коррекционно-развивающая область», в которой
представлены

курсы

коррекционно-развивающей

направленности:

русский

математика, развитие речи, психология, коррекционная работа социального педагога.
Данные курсы проводятся через внеурочную деятельность.

язык,

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной рабочей неделе во
2 классе – 23 час.
Особенности учебного плана 3 класса
Школьный

учебный

план

рассчитан

на

пятидневную

учебную

неделю.

Продолжительность уроков – 40 минут. Продолжительность учебного года составляет для
2 класса – 34 учебные недели.
Учебный план школы имеет кадровое, программно-методическое и удовлетворительное
материально-техническое обеспечение.
Обучение в 3 классе позволяет ориентировать образовательный процесс на развитие
личности ребенка, достижение оптимального сочетания фундаментальных и прикладных
наук, коррекцию.
В учебный план включена «Коррекционно-развивающая область», в которой
представлены

курсы

коррекционно-развивающей

направленности:

русский

язык,

математика, развитие речи, психология, коррекционная работа социального педагога.
Данные курсы проводятся через внеурочную деятельность.
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной рабочей неделе в 3
классе – 23 час.
Особенности учебного плана 4-хклассов
Школьный

учебный

план

рассчитан

на

пятидневную

учебную

неделю.

Продолжительность уроков – 40 мин.
Продолжительность учебного года составляет для 4 класса – 34 учебные недели.
Обучение в 4 классах позволяет ориентировать образовательный процесс на развитие
личности ребенка, достижение оптимального сочетания фундаментальных и прикладных
наук, усиление социальной и гуманитарной направленности содержания образования.
В рамках образовательной области «Основы религиозных культур и светской этики»
проводится модуль «Основы светской этики».
В учебный план включена «Коррекционно-развивающая область», в которой
представлены

курсы

коррекционно-развивающей

направленности:

русский

язык,

математика, развитие речи, психология, коррекционная работа социального педагога.
Данные курсы проводятся через внеурочную деятельность.
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной рабочей неделе – 23
часа.

Предметные

Классы

Количество часов в неделю

Всего

области

Учебные
предметы

1

1
доп.

2

3

4

Русский язык и

Русский язык

5

5

5

4

4

23

литературное чтение

Литературное чтение

4

4

4

4

3

19

Иностранный язык

Иностранный язык
(английский)

-

-

-

1

1

2

Математика и
информатика

Математика

4

4

4

4

4

20

Обществознание и
естествознание

Окружающий мир

2

2

2

2

2

10

Основы
религиозных
культур и светской
этики

Основы религиозных
культур и светской
этики

-

-

-

-

1

1

Музыка

1

1

1

1

1

5

Искусство

Изобразительное
искусство

1

1

1

1

1

5

Технология (труд)

Технология (Труд)

1

1

1

1

1

5

Физическая
культура

Физическая культура
(Адаптивная
физическая культура)

3

3

3

3

3

15

21

21

21

21

21

105

-

-

2

2

2

6

Максимально допустимая недельная нагрузка
(при 5-дневной учебной неделе)

21

21

23

23

23

111

Внеурочная деятельность (включая
коррекционно-развивающую область):

10

10

10

10

10

50

коррекционно-развивающая область

7

7

7

7

7

35

коррекционно-развивающие занятия

6

6

6

6

6

30

ритмика

1

1

1

1

1

5

направления внеурочной деятельности

3

3

3

3

3

15

31

31

33

33

33

161

Итого
Часть, формируемая участниками
образовательного процесса:
Математика
Литературное чтение

Всего

3.2 План внеурочной деятельности

Пояснительная записка

Назначение

плана

внеурочной

деятельности —психолого-педагогическое

сопровождение обучающихся с ОВЗ ЗПР с учетом успешности их обучения, уровня
социальной адаптации и развития, индивидуальных способностей и познавательных
интересов. План внеурочной деятельности формируется с учетом предоставления права
участникам образовательных отношений выбора направления и содержания учебных
курсов.
Основными задачами организации внеурочной деятельности являются следующие:
1) поддержка учебной деятельности обучающихся в достижении планируемых
результатов освоения программы начального общего образования;
2) совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений в
разновозрастной школьной среде;
3) формирование навыков организации своей жизнедеятельности с учетом правил
безопасного образа жизни;
4) повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к познавательной
и проектно-исследовательской деятельности с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей участников;
5) развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств,
обеспечивающих успешность участия в коллективном труде: умение договариваться,
подчиняться, руководить, проявлять инициативу, ответственность; становление умений
командной работы;
6) поддержка

детских

объединений,

формирование

умений

ученического

самоуправления;
7) формирование культуры поведения в информационной среде.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности младшего
школьника с учетом намеченных задач внеурочной деятельности. Все ее формы
представляются в деятельностных формулировках, что подчеркивает их практикоориентированные характеристики. При выборе направлений и отборе содержания обучения
школа учитывает:
особенности образовательной организации (условия функционирования, тип школы,
особенности контингента, кадровый состав);
результаты диагностики успеваемости и уровня развития обучающихся, проблемы и
трудности их учебной деятельности;
возможность обеспечить условия для организации разнообразных внеурочных занятий и
их содержательная связь с урочной деятельностью;

особенности информационно-образовательной среды образовательной организации,
национальные и культурные особенности региона, где находится образовательная
организация.
Направления внеурочной деятельности и их содержательное наполнение
Направления и цели внеурочной деятельности
1. Спортивно-оздоровительная деятельность направлена на физическое развитие
школьника, углубление знаний об организации жизни и деятельности с учетом соблюдения
правил здорового безопасного образа жизни.
2. Проектно-исследовательская деятельность организуется как углубленное изучение
учебных предметов в процессе совместной деятельности по выполнению проектов.
3. Коммуникативная деятельность направлена на совершенствование функциональной
коммуникативной грамотности, культуры диалогического общения и словесного
творчества.
4. Художественно-эстетическая творческая деятельность организуется как система
разнообразных творческих мастерских по развитию художественного творчества,
способности

к

импровизации,

драматизации,

выразительному чтению,

а

также

становлению умений участвовать в театрализованной деятельности.
5. Информационная культура предполагает учебные курсы в рамках внеурочной
деятельности, которые формируют представления младших школьников о разнообразных
современных информационных средствах и навыки выполнения разных видов работ на
компьютере.
6. Интеллектуальные марафоны — система интеллектуальных соревновательных
мероприятий, которые призваны развивать общую культуру и эрудицию обучающегося, его
познавательные интересу и способности к самообразованию.
7. «Учение с увлечением!» включает систему занятий в зоне ближайшего развития,
когда учитель непосредственно помогает обучающемуся преодолеть трудности, возникшие
при изучении разных предметов.
Формы организации внеурочной деятельности: учебные курсы и факультативы;
художественные, музыкальные и спортивные студии; соревновательные мероприятия,
дискуссионные клубы, секции, экскурсии, мини-исследования; общественно полезные
практики и др.
При организации внеурочной деятельности непосредственно в этой работе могут
принимать участие все педагогические работники данной организации (учителя начальной

школы, учителя-предметники, социальные педагоги, педагоги-психологи, учителядефектологи, логопед, воспитатели, библиотекарь и др.).
Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей в части
создания условий для развития творческих интересов детей, включения их в
художественную, техническую, спортивную и другую деятельность. Объединение усилий
внеурочной деятельности и дополнительного образования строится на использовании
единых форм организации.
План внеурочной деятельности (недельный)
Учебные курсы
Спортивные игры.
подвижные игры
Функциональная
грамотность
хор "Домисолька"
Коррекционноразвивающие занятия
Разговор о важном
Робототехника
ИТОГО недельная нагрузка

Количество часов в неделю
1Б
2Б
3Б
4Б
1
1
1
1
1

0

0

1

0
7

0
7

0
7

0
7

1
0
10

1
1
10

1
1
10

1
10